ГЕОГРАФІЧНІ ОСНОВИ БРЕНДУВАННЯ ТЕРИТОРІАЛЬНИХ ГРОМАД: КЕЙС ІВАНО-ФРАНКІВСЬКОГО ОПІЛЛЯ
DOI:
https://doi.org/10.32999/ksu2413-7391/2025-23-4Ключові слова:
геобрендинг, place branding, територіальна ідентичність, Опілля, саморепрезентація громад, цифрові комунікації, ПЗФ, KPIАнотація
Обґрунтовано, що геобрендинг (place branding) територіальних громад є інструментом керованої репутації та просторової ідентифікації й має спиратися на сучасне фізико-географічне районування, коректну термінологію та реальні ландшафтно-культурні маркери. Мета – оцінити наукову коректність і повноту географічної саморепрезентації громад Івано-Франківського Опілля наїхніх вебресурсах і в стратегічних документах. Методика включала контент-аналіз сайтів, інвестиційних паспортів і стратегій розвитку семи громад (Більшівцівської, Букачівської, Бурштинської, Єзупільської, Галицької, Дубовецької та Рогатинської) зі зіставленням описів із науковимиуявленнями про межі та внутрішню структуру Опілля. Виявлено системну недопредставленістьопільської ідентичності, фрагментарність фізико-географічних блоків, термінологічні та фактологічні похибки (зокрема щодо категорій ПЗФ), а також дефіцит візуальної комунікації (фотобанки,картосхеми, туристична навігація). Натомість Бурштинська, Дубовецька та Рогатинська громадидемонструють часткову інституціалізацію «опільського бренду» через стратегії, культурні ініціативи та маршрутні практики. Запропоновано стандарт саморепрезентації громад (короткий фізико-географічний профіль, етнокультурні маркери, ядра спадщини, рекреаційні вузли, глосарій) іKPI-рамку моніторингу (впізнаваність, відвідуваність, частка локального контенту, кількість ініціатив, приріст МСП у креативно-туристичних нішах), а також мережеву платформу «Опільськігромади» для кобрендингу. Доведено, що участь географічної спільноти критична для верифікації меж, виправлення дефініцій у документах, аудиту ПЗФ та узгодження наративів сайтів ізвідкритими джерелами. Підкреслено, що стійкий бренд виникає через дії стейкголдерів і освітнійкомпонент (музейна педагогіка, польові проєкти), які формують «носіїв бренду» та відтворюютьпросторову грамотність.